Otrdiena, 11. augusts, 2026 Vārda dienas: Olga, Zita, Liega, Zigita Rēzekne +15°
RV.lv
Reklāma1300 × 120 px
Перекресток

ОТЕЦ И СЫН – ИСТОРИКИ

Publicēts: 10. oktobris 2019 Autors: Резекненские Вести Komentāri (0)
Dalies:
ОТЕЦ И СЫН – ИСТОРИКИ
Р.Ю. Виппер

Воспользовавшись родственными связями, в Латвию профессор Роберт Юрьевич Виппер (1859-1954) приехал из Москвы уже признанным 65-летним ученым-историком. За его плечами были Московский университет, блестящая диссертация, принёсшая соискателю докторскую степень, восхождение по ступеням исторической науки вначале в Новороссийском университете, затем – в Московском, где он возглавлял кафедру всеобщей истории. Общество, государство, культура на Западе, время Ивана Грозного, развитие отношений между «верхами» и «низами» на сложных этапах формирования Российского государства – эти вопросы становились предметом исследований пытливого ученого. Труды историка издавались, обеспечивая автору известность и весомое положение в научном мире.

В Латвийском университете с 1924 г. по 1941-й Р. Виппер читал курс новой истории и вёл семинар по истории Латвии. Он много сделал для её изучения. Ученик профессора, латышский историк М. Степерманис в статье, посвященной 80-летию Р.Виппера, отмечал, что «присущий учителю живой дух исследователя не позволял ему удовлетворяться только чтением лекций и ведением практических занятий, его живо интересовала история латышей». В подходе к ней Р. Виппер застал односторонние и ошибочные выводы местных немецких историков. Он досконально изучил документы и составил собственное представление о латышской истории. В ряде публикаций профессор рассмотрел происхождение в Латвии крепостного права и его последствия, которые по мнению ученого отрицательно сказались на сельском хозяйстве, освобождении крестьян. Данная оценка шла вразрез с прибалтийской немецкой теорией о якобы бесспорной пользе крепостного права для экономического прогресса и гражданских свобод крестьянского сословия. Возникшая полемика не поколебала позиции профессора, предъявившего оппонентам не одно убедительное доказательство. Знаниям Р.Виппера трудно было противостоять. Разнообразие научных интересов, их «география» представлены в книгах, вышедших еще до революции 1917 г. К примеру, таких: «Лекции по истории Греции» (1906), «Очерки истории Римской истории» (1908), «Очерки теории исторического познания» (1911), «Древний Восток и Эгейская культура» (1913). В бытность профессором Латвийского университета маститый ученый приложил немало усилий к постижению идейной сущности философии истории. В Риге увидели свет основательные труды: «История и современность» (1925), «Историческая роль интеллигенции» (1931), «Новые проблемы философии истории» (1936). Колоссальная работа проделана Р. Виппером в создании школьных учебников. Началом стал 1907 год, когда одна из типографий Москвы напечатала «Учебник новой истории» – объёмистый 500-страничный том. С рижским периодом жизни профессора связано появление нескольких учебных изданий. Был выпущен учебник «Русская история в основной школе» (1929). К нему добавились книги по всеобщей истории. Крупнейшая русская газета Латвии «Сегодня» писала: «Учебники замечательного ученого по всеобщей истории пользуются заслуженной популярностью не только, как прекрасное руководство для прохождения курса. В силу этого пользования учебник даёт учащемуся необходимые знания по предмету и в значительной степени удовлетворяет его любознательность и стремление к известной детализации предмета». В том же 1924 году вместе с Р.Ю.Виппером в Ригу прибыл его сын – Борис Робертович (1888-1967), также обладавший солидной эрудицией и опытом педагога. До переезда в Латвию, он с 1915 г. преподавал в Московском университете, защитил диссертацию «Проблемы развития натюрморта». В Латвийской академии художеств, куда он обратился относительно работы, получил должность специалиста по теории и истории искусств. На первых порах был внештатным, затем – старшим доцентом. С 1931 г. – профессором. К началу 30-х годов освоил латышский язык. Художник К.Нейлис вспоминал: «Однажды профессор присел около проекционного аппарата и стал читать лекцию на очень хорошем латышском языке. Речь лилась легко, без акцента. Каждое слово выговаривал, как большинство латышей. С этого дня количество слушателей на его лекциях удвоилось». Борис Виппер всесторонне и, несомненно, глубоко изучил латышское изобразительное искусство. Он, как и его отец Роберт Юрьевич, за сравнительно короткий срок внёс значительный, в чем-то неповторимый, вклад, послуживший подъему латышской исторической науки. В сборнике, посвященном 100-летию Б.Р.Виппера подчеркивалось, что его пример – «яркий образец принадлежности большой личности культуре двух народов». Статьи Бориса Робертовича по истории искусства регулярно печатались в латышской периодике. За монографию «Искусство Латвии в период барокко» ему была присуждена премия Культурного фонда. Ученый отверг так называемую «балтийскую теорию» немецких искусствоведов, приписывавших раннему периоду искусства Латвии колониальный характер. Б. Виппер выдвинул обоснованное возражение: нельзя считать верным и полноценным исследование, в котором не учтено культурное наследие коренных жителей-латышей. Научная деятельность историков – отца и сына Випперов продолжалась в Латвии около 17 лет. Весной 1941 г. оба вернулись в Москву. Самоотверженное служение науке проявили в суровые военные годы. На сессии академиков 1943 года Р.Ю.Виппер был избран действительным членом Академии наук СССР. Высокого звания позднее удостоился и Б.Р.Виппер. Снискав превосходную оценку своих трудов, содержащих анализ и обобщение проблем теории и истории искусства, он стал членом-корреспондентом тогдашней (1962 г.) Всесоюзной Академии художеств.

Василий БАРАНОВСКИЙ

Dalies:
← Atpakaļ uz sākumlapu
Reklāma970 × 150 px

Komentāri

Pievienot komentāru

Komentēt vari arī anonīmi — pietiek norādīt vārdu.

Saistītie raksti

Visi raksti →
Reklāma1300 × 120 px
Projekta atbalsts

Mediju uzņēmums piedalās projektā «Latvijas Mediju nozares kompetenču centrs» (Nr. 2.2.1.5.i.0/2/24/A/CFLA/001), kurš tiek īstenots ES Atveseļošanas un noturības mehānisma plāna 2.2.1.5.i. investīcijas «Mediju nozares uzņēmumu digitālās transformācijas veicināšana» pasākumā «Mācības mediju nozares speciālistu digitālās kompetences un zināšanu pilnveidošanai» ietvaros un saņem atbalstu mediju speciālistu apmācībām un digitālās attīstības modernizācijai.